读书时期，你们做过什么轰动一时的事遛狗不拴绳反问家长怎么说教师对学生说重了不行，不说又不行，不能打，放任不管家长会来指责，怎么办

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读书时期，你们做过什么轰动一时的事

记得以前小学6年级的时候，那个时候周末偷偷的和班上好朋友跑去街上网吧上通宵。好巧不巧碰到了派出所来网吧检查，看有没有学生来上网（镇上只有一个小学），网吧老板在楼下有人在看，看到派出所人来了就给网吧老板打电话，然后就撵我们走，我们听到是警察来了，要是被抓到了就惨了，会让老师领人，然后在学校被公开批评的，所以想到这些我们马上跑下楼，跑到了一个烂房子里面躲了起来，记得那个时候晚上12点多，周边都没人了，一点光线也没有，我们几个人偷偷摸摸的在那躲了将近一个小时，然后又跑回去上网去了，老板竟然没有给我们关机，老板良心大大的好。😂

晚上到学校女生宿舍去，差点被当成是流氓。😂

初中二年级的时候，因为父母工作的调动，我转学到县城里的一所中学读书，相比于乡村学校，这里的学习环境和氛围确实改善不少，同学和老师们的思想和观念也要开放许多。

• 记得那是一九九二年初夏，初中快要毕业的时，我收到了乡下寄来的一封信，原来是一位关系要好的女同学邀请我回学校 。于是在一个周末，我踏上了回乡的汽车。

我们漫步在熟悉的校园，回忆曾经一起学习生活的美好时光，探讨学习方法，分享心德体会，抒发少年梦想，并共同许下心愿，要一起考上县城最好的高中，不知不觉已到了分别的时候，我们约定毕业后再相聚。

糟了！我给她带的复习资料放在包里忘了给她，于是我匆忙的返回校园，教室没有人，我想她一定是回到了宿舍，又匆匆赶往女生宿舍。那时的我早已往忘了这所学校的校规，刚经过女生宿舍通道的时候，忽然听见一个女孩的尖叫声，并大声喊道：“流氓！流氓！”

很快，周围聚集了很多人，几个男生和老师把我扭到了校长办公室。其实我真的什么都没看见，但有口难辩，大家都以异样的眼光看着我，哪怕曾经熟悉的老师和同学。

不一会，只见她也走了进来，眼里含着泪光，不知她哪里来的勇气，望着校长斩钉截铁地说：“他绝不绝对不是什么流氓？他曾经是我们学校的学生也是我的同学，是我邀请他回学校来看我，他到宿舍来找我，肯定有什么着急的事……”。

听到她说到这里，我忽然回过神来，急忙从背包里取出复习资料，对大家解释道：“这就是要带给她的东西”。

很快大家都散去，因为违反了校规，我又真诚的向学校领导做了深刻的检讨。

这么多过去了，我依然感激她，是她勇敢站出来澄清了真相和事实，是她的信任和勇气让我没受到不明之冤。

读高中的时候，一天中午去学校去的比较早，看见班里有一个女生在哭，旁边有几个女生在哄她。问了情况才知道是别的班的女生放学后要打她，旁边几个女生说咱班的男生一点都不团结，班里有人被欺负也不管。我当时没办法就只能硬着头皮说这事交给我了，然后放学就在校门口准备来一场恶战。结果对方也没敢来，后来被欺负的这个女孩就成了我的妻子[呲牙][呲牙][呲牙]

离家出走算吗？

大概是98年？五年级，一大早我在作业本上写了两个大字，再见！，然后拿上我每天不吃早饭省下来的10块钱，骑着我的小自行车迈上离家出走的大业。

提前就想好了，我不要上学了，我要去一个陌生的地方，工作，努力工作，然后10年后，衣锦还乡。在城里开最大的街机房。[捂脸]

然后就是，我早上7点出发，逛到下午4点，连小县城都没转出去，迷路了[笑哭]，然后在路上就被找我的爸爸给拧回家了，第一次没有打我，妹妹告诉我，奶奶和妈妈哭的很伤心。我才知道原来家人都很爱我[流泪]

我上学时做得最叛逆的事是破坏了全班照毕业照片。

上小学的时候，我是班长，成绩是班上第一名，语文老师和数学老师（都是民办教师）都特别喜欢我，我很有些小小的骄傲。五年级的时候，语文老师生小孩请假，学校调来了一名正式教师教我们语文并担任班主任，据说是顶替她母亲的高中毕业生。上了一段时间的课后，她开始让我拿着教师用书给班上同学板书段落大意、中心思想什么的。我看了教师用书发现，这位新老师上课讲的内容居然全是书上的，没有一点点自己的东西，不由对她的教学水平产生了质疑。后来发生的一件事让我对她更是不满。我们学校是村小，毕业班的学生要轮流给老师生火做饭，那时是烧煤炭。轮到我去厨房生火的时候，我心爱的一支钢笔掉地上被同学踩断了。这支笔是我爸工作上获得的奖品，他又送给了我，希望我好好学习。那时候拥有一支像样的钢笔是很骄傲的事。同学告诉我，是几名调皮男生在教室里打闹给弄坏的，那节课是语文课，但是教室里没有老师。这支笔被父亲带去请人修理，由于损坏严重，不能修好。我很伤心这件事，同时愤怒语文老师的不负责任。不久就有照相师傅来给我们照毕业照，我叫上班上的全部女同学，离开学校没有照相，于是我没有小学毕业照片。这是近四十年前发生的事情了。时至今日，我对不负责任的教师仍深恶痛绝。这件事是我学生生涯中最叛逆的一件事。

教师对学生说重了不行，不说又不行，不能打，放任不管家长会来指责，怎么办

这种事，教师要多与家长沟通，如果家长都将自己的孩子弃了，你再去管也没什么用，我记得我女儿高中毕业后，她们班主任跟我说的一段话，他说学生学习，好比是让驴子上山，ta不愿意上怎办？就得是教师在前面拦着，家长在后面推着，缺那个都不行。

谢邀

首先我并不是一个老师也不是一个教育行业从业者，只是一个少年时期也被责骂挨打过来的人。

看了前面几位答者的回答我觉得很佩服，合格引经据典，对中国现代教育的前世今身了解得很多，但恕我直言：说了那么多的废话到最后不也只有在劝老师为了自身利益安全等问题对学生进行放养别做“冒险”之事？

我想以我个人的成长经历来谈一谈题主的问题，别说现在的老师不好管不敢管学生，这种情况以前也是有的，就算是90后80后每个人都遇到过对学生过错放任不管，又或者是精心进行***的老师。拿我自身举例子来讲，至今让我印象最为深刻，也最让我感激的就是我当时初中英语老师，还记得当时每天背20个英语单词，写错或者读错一个单词手背就要被小竹棍抽10次，当时年纪小也是因此非常讨厌她，但也正因为这样，当时居然硬生生把我的英语成绩从90多逼到了120以上（很尴尬，120多的分数在我们班是垫底的那一批）。即便是许多年之后，我也时常回忆起那段日子，很庆幸那时候还有甘愿让自己每天都生气，用心良苦教育、鞭策学生，兢兢业业做好身为人民教师这一伟大职业的人，这是值得受所有人尊敬的。

综合以上所讲，我认为题主自己对于要怎么选择心里是有数的，假如你只是把教师这个身份只当做是一种职业，那么你完全可以不用管，家长来指责你你就让家长给你写书面承诺让你持有管他家孩子的权利，否则就让他回家自个玩蛋去。

如果教师对于你来讲不仅仅是一个职业这么简单（比如是你小时候的一个梦想？） 那我就觉得你应该听从自己内心的声音，勇敢的去做，人在做天在看，就算学生现在不理解，长大了也会时常感激你，做着一件让自己都觉得很伟大的事情，受点指责又算得了什么呢是吧。

最后一句：对于有些人总喜欢讲“可是有些学生就是不值得老师为之付出那么多心血” 如果每个孩子天生根正苗红，那还需要老师干啥？需要家长干啥？帮助孩子“上升”是岗位职责，而“扶正”孩子才是最伟大的。

对于这样的问题相信每一位教师都遇见过，我遇到这样的学生，第一我会和家长进行勾通，还让不让管，明确告诉家长别老师说两句或者打两下就来找老师，毕竟是为学生。对于指责老师的家长，那么他的学生我认为也没有必要管了！想在的社会，教师是一个谁都看不起的职业呀！

这个问题其实也有现成的答案，而且做得很好，那就是日本的教育，日本也是独生子女，跟我们国内当下的家庭结构基本类似。

小孩子从小就严格教育，一整套的教育理念彻底贯彻到底，甚至是有地位的家庭的小孩严格更甚。

不要认为小孩子不能吃苦，不能自己动手，不能受委屈，这些都是做为人最基本的生存压力，父母可以一时替孩子做了，但是不可能一辈子替孩子做，终究要面对社会独立生存，所以从小就要有意识的去培养。

第一，教育本身就是一个教，一个学，在教的过程中，老师必须要有强大的知识基础和强烈的责任心，这是前提。

第二，学生来说，学生要有强烈的求知欲，

从这两个方面来教书育人，我想矛盾应该不会有，但是我们生活中就有那么一群人，自己的孩子不喜欢学习，还不让老师说哈，典型的溺爱，自己又不好好的教育自己的子女，还对老师说三道四，这样的管教其实就是一个典型的坚挺教育悲哀。当然社会中也有***类的教师，不为人师表，还打着教育的幌子教书育人！这样的矛盾就有了。

所以，教育中的矛盾是多方面的，家长，老师，学生以及整个社会都有义务来促进教育的发展，为国家的教育贡献一点力量吧

小孩反问母亲你是要小孩还是要学习，谁之过

题主问题看似很小，实质很大。

这是一个特定家庭环境下的特定时间段，有它的特殊性。

这个问题的背后就是父母由于生计原因无法实现陪伴孩子时，小孩如何教育问题?

1.首先是学校教育出了问题。根据我的观察和总结。学校没有系统的社会伦理学教育环节。

我认为伦理教育应由如下三方面构成，伦理体系的教育应该是教育教学的重要组成部分。

而不仅仅是科学知识的宣贯。

2.其次是家庭教育的缺失，现代科技发展飞速，孩子获取知识的渠道已经不局限于课本，网络电视手机电游也是一种途径，很多家庭父母并不具备传授知识的能力，因此知识的传输主要靠学校。

3.现在的爷爷主要是45-60年代人，这一代人是中国社会伦理巨变时代的人，系统的伦理学教育几乎没有，他们成长的年代又是物质和精神都匮乏(精神文明的教育单一，前后矛盾，文化知识相对不足)的年代。社会伦理学认知混乱。

对子孙后代的伦理学教育也是没有招，有些人自己的伦理学认知尚是有缺陷的。尤其是生存压力很大的中下收入工薪阶层以及无固定职业更是无瑕顾及孩子的教育和家庭陪伴教育。

谢邀。孩子出现这种问题，是父母的责任。让一个人做一件事情，首先要让对方有一个良好的情绪和心态，大人还如此，小孩更需要如此。让孩子学习和做作业，如果直白的硬逼着孩子去做，效果显然会很差，这也就突显了家庭教育的重要作用。没有一个合适的引导方法是不行的，小孩自然会不耐烦。家长要和孩子好好沟通，把孩子当做朋友，这样孩子自然会把你当做朋友对待。

你好，我是华大应用心理研究院星级咨询师钟洁琳，上海少年儿童图书馆家长沙龙课心理老师。

小孩反问母亲你是要小孩还是要学习，谁之过？家长教育方式有误区，导致孩子如今威胁两难的选择。家长的责任更大。

1、孩子是复印件，母亲是打印件。

母亲平日里应该反思自己的语言是否经常带有两难的威胁性语言，让孩子无法接受？比如：不做功课的话，就不许玩。做功课和玩成为了对立面，让孩子感受到学习与快乐是对立面，有了学习就不能快乐，有了快乐，就不要学习。长此以往，快乐与学习成为了矛盾的关键。这样的认知是无意识的增强，对于孩子的选择造成无意识的暗示。因此，母亲在平日与孩子沟通的过程中，注意自己的言行。孩子是白纸，你打印出什么，孩子就会复制什么。

2、养成孩子良好的学习习惯很有必要。

孩子一回家，就马上开始快乐的满足过程，那些快乐的事是打开电脑、玩手机。而不是先学习。这说明在平日给孩子养成良好学习习惯的养成过程，没有做好。

3、重视学习动机。

学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。

有了学习动机，无论内部学习动机还是外部学习动机，都能很好的调动孩子学习积极性。

4、“你问孩子在学校的事情，孩子对你爱理不理，”这说明孩子已经用自己的防御模式对待家长的要求。

比如：屏蔽。将自己锁在自己安全区里，用沉默来反抗母亲的要求。这的确让家长很着急。这说明平日里，家长与孩子的互动模式在冷漠回避状态。

家庭教养的四种模式：A、权威性教养模式。理性并民主的教育模式，孩子高自尊，独立性强，对人友好。B、专断性教养方式。父母要求子女绝对服从自己。孩子常表现焦虑、不快乐。C、放纵型教养方式。父母放任孩子自己做决定。孩子自尊高，合作性差。D、忽视型教养方式。父母对孩子的爱的表现采取忽视的态度，对孩子缺乏积极关注。孩子也会缺乏对他人的关注，具有较强的攻击性。

根据自己的情况，我们来分析孩子出现屏蔽父母的现象，是否是因为过于专制独断，而抹杀孩子发言的积极性？或者是过于放纵，而不树立规则。一旦想要约束，却为时已晚。根据自身的实际情况，分析造成孩子如今态度的最终原因。一旦发现自身问题，根据问题改变态度，正向面对孩子特别时期特别表现。只要有所改变，再晚也不迟。

成为孩子心目中的好家长，是一门课程，任重道远，不是立竿见影的事情，而需要一个不断修正自己的过程。

家长平日也可以学习正面管教的内容，以及咨询专业的心理咨询师，育儿专家。我是华大应用心理研究院心理咨询师钟洁琳。我们在路上，一直陪伴你成长……。

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